Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program

 

Vzdělávací obsah je uspořádán do čtyř integrovaných bloků.

Bloky jsou voleny tak, aby respektovaly přirozený vývoj dítěte a umožňovaly postupné naplňování záměrů vzdělávání ve stanovených pěti oblastech.

Všechny třídy vychází ze stejných integrovaných bloků, obsahující návrhy témat, která jsou pedagogy dle potřeb doplňována o další možná témata, která jsou dětmi navrhovaná na jednotlivých třídách.

Pedagogové jednotlivých tříd si je rozpracovávají do třídních vzdělávacích programů podle aktuálních podmínek, věku, specifických zvláštností a individuálních možností dětí. Jsou respektovány požadavky na rozvoj osobnosti dítěte, uplatňování podílu rodičů na vzdělávání v mateřské škole.

 

Integrovaný blok: „Radovat se umíme, veselý svět vidíme“

 Charakteristika integrovaného bloku

 Záměrem tohoto integrovaného bloku je podporovat přirozenou dětskou zvědavost a radost, aktivně spoluprožívat a prociťovat zvyky, obyčeje a oslavy. Aktivní zapojování dětí do společných činností.

 Hlavní cíl

  • podněcovat představivost, fantazii
  • vyjadřovat pocit radosti
  • rozvíjet a užívat všechny smysly
  • podporovat dětskou zvídavost a radost z objevovaného
  • rozvíjet psychickou zdatnost a podporovat osobní pohody

Dílčí cíle

  • Dítě a jeho tělo – rozvíjet fyzickou a psychickou zdatnost, vytvářet zdravé životní návyky.
  • Dítě a psychika – posilovat přirozené poznávací city (zvídavost, radost, zájem). Rozvíjet schopnost vyjádřit pocity, dojmy a prožitky.
  • Dítě a ten druhý – posilovat prosociální chování ve vztahu k druhému.
  • Dítě a společnost – rozvíjet kulturně a estetické dovednosti výtvarné, hudební a dramatické.
  • Dítě a svět – vytvářet schopnosti přizpůsobit se přirozenému vývoji a běžným změnám.

Očekávané výstupy 

  • přizpůsobit se společnému programu
  • prožívat radost ze zvládnutého a poznaného
  • těšit se ze společné práce
  • hravě zacházet s výtvarným materiálem
  • vnímat a rozlišovat pomocí všech smyslů
  • rozvíjet poznávací a tvůrčí schopnosti dětí
  • těšit se z hezkých a příjemných zážitků
  • vyhledávat logické souvislosti v jednoduchém ději
  • porozumět slyšenému slovu
  • správně vyslovovat, ovládat dech
  • přizpůsobovat se pokynům
  • vyrábí dárky a překvapení
  • seřadí obrázky podle posloupnosti
  • vypráví zážitky z místních oslav a slavností
  • používá všechny druhy slov

Vzdělávací nabídka 

  • přípravy a realizace společných zábav a slavností (oslavy, akce MŠ, Vánoce, Mikuláš…)
  • oslavy narozenin, svátku dětí
  • hudební a hudebně pohybové hry a činnosti
  • výtvarné a pracovní činnosti
  • činnosti zajišťující spokojenost a radost, činnosti vyvolávající veselí a pohodu
  • společenské hry
  • obdarovávání se, chystání překvapení
  • využívání rozpočitadel, básní, hádanek
  • výzdoba a příprava třídy na jednotlivé akce
  • sluchové a rytmické hry, hry se slovy
  • vyprávění zážitků, příběhů podle skutečnosti i podle obrázkového materiálu, podle vlastní fantazie..)
  • přednes, recitace, dramatizace
  • aktivity přibližující dítěti svět kultury a umění a umožňující mu poznat rozmanitost kultur (kulturní akce, divadelní představení, seznamování s různými tradicemi a zvyky…) 

Témata 

  • Z pohádky do pohádky
  • Vyletěl si pyšný drak
  • Mikulášské překvapení
  • Vůně vánočního cukroví
  • Cinká zvoneček, už voní stromeček
  • Vánoční zvyky a tradice
  • Celý týden, každý den, začínáme s úsměvem
  • Pohádková zima
  • Ledové království
  • Postavme si sněhuláka
  • Zimní hry a sporty
  • Karneval
  • Od pondělka do pátku, povídáme pohádku
  • Sváty jara
  • Maminky mají svátek
  • Týden radovánek
  • Loučení se školáky
  • Hurá na výlet
  • Svátek slaví všechny děti, s jakoukoli barvou pleti
  • Těšíme se na prázdniny
  • Letí, letí na koštěti
  • Do školičky bez slzičky
  • S létem přišel zas, na prázdniny čas
  • Už Martina na bílém koni
  • Ať žijí duchové
  • Sportování, to nás baví
  • Hrnečku vař

 

Integrovaný blok: „Jen si děti všimněte, co je věcí na světě“

Charakteristika integrovaného bloku

 Záměrem tohoto integrovaného bloku, je osvojovat si sounáležitost s okolním světem. Seznamovat děti s technickým pokrokem. Podporovat dokonalejší chápání okolního světa, rozvíjet všechny poznávací a tvůrčí schopnosti.

Hlavní cíl

  • zkoumat vlastnosti předmětů a jevů
  • vést k experimentaci s různými materiály
  • rozvíjet polytechnických dovedností
  • podporovat tvořivého myšlení
  • vést děti k řešení problémů 

Dílčí cíle 

  • Dítě a jeho tělo – rozvíjet praktické dovednosti, hrubou a jemnou motoriku, využívat všechny své smysly.
  • Dítě a jeho psychika – posilovat přirozené city (zvídavost, radost, zájem..), rozvíjet schopnost a dovednost – vyjádřit pocity, dojmy a prožitky.
  • Dítě a ten druhý – vědomě podporovat spolupráci mezi kamarády.
  • Dítě a svět – podporovat zájem o vývoj technického světa.
  • Dítě a společnost – vytvořit povědomí o vlastní sounáležitostí se společností.

Očekávané výstupy 

  • využívá, rozvíjí fantazií při hrách s různými materiály
  • zapojuje smysly při poznávání materiálů
  • dodržuje pravidla bezpečné manipulace s předměty a učí se odhadnout rizika
  • rozlišuje a pojmenuje vlastnosti, kvalitu věcí a vztahy mezi nimi
  • využívá kooperativních dovedností
  • vytváří bohaté a různorodé stavby a prostorové celky z běžných stavebnic na základě fantazie i na daném tématu
  • myslí kreativně a předkládá náměty
  • postupuje podle pokynů a instrukcí
  • chápe prostorové pojmy a umí se v ní orientovat
  • zaměřuje se na to, co je z poznávacího hlediska důležité (odhaluje podstatné znaky, vlastnosti,..) 

Vzdělávací nabídka 

  • manipulační činnosti a jednoduché úkony s předměty, pomůckami, nástroji, náčiním, materiálem, činnosti seznamující děti s věcmi, které je obklopují a jejich praktickým používáním
  • třídění, přiřazování, uspořádání, odhad, porovnávání…
  • smyslové a psychomotorické hry
  • konstruktivní a grafické hry
  • hudební a hudebně pohybové hry
  • experimenty s předměty, pokusy
  • grafické napodobování symbolů, tvarů, čísel, písmen, užívání piktogramů
  • námětové hry
  • přímé pozorování (práce v obchodě, na stavbě, tržišti..)
  • řešení cest a labyrintů 

Témata 

  • Můj mazlíček
  • Vyletěl si pyšný drak
  • Co všechno umíme a známe
  • Kniha je studnice moudrosti
  • Malí muzikanti
  • Barvy, barvy, barvičky, kruhy, střechy, kostičky
  • Jede auto z kopečka
  • Z čeho jsem?
  • Třídím, třídíš, třídíme, prostředí si chráníme
  • Není drak jako drak
  • Na silnici pozor dáme, pravidla už dobře známe

 

Integrovaný blok:  „Sluníčko se na nás směje, v přírodě se něco děje“

 Charakteristika integrovaného bloku

 Záměrem tohoto bloku je seznamování s jednoduchými poznatky o přírodě a jejich proměnách. Vnímání změn v přírodě, posilování úcty k ní, uplatnění vlastních zkušeností z pozorování a pobytu venku. Rozvoj vnímání všemi smysly, uvědomování si svých pocitů a nálad. Využívání přírodního materiálu k rozvoji dětské fantazie a zručnosti.

Hlavní cíl 

  • vést děti k ochraně životního prostředí, úcty k životu ve všech jeho formách
  • vytvářet elementární povědomí o přírodním prostředí a jeho neustálých proměnách
  • podporovat dokonalejší chápání okolního světa
  • rozvíjet všechny poznávací a tvůrčí schopnosti.
  • vést děti k pochopení, že změny způsobené lidskou činností mohou prostředí chránit a zlepšovat, ale také poškozovat a ničit.

Dílčí cíle 

  • Dítě a jeho tělo – rozvíjet hudební a hudebně – pohybové hry a činnosti. Relaxační a odpočinkové činnosti zajišťující pohodu prostředí.
  • Dítě a jeho psychika – rozvíjet mluvený projev dítěte, cvičit paměť, pozornost, představivost a fantazii. Rozvíjet komunikativní dovednost (verbální i neverbální) a kultivovaný projev.
  • Dítě a ten druhý – udělat radost tomu druhému a vytvoření prosociálních postojů (tolerance, respekt, přizpůsobivost).
  • Dítě a společnost – kultivovat mravní a estetické vnímání, cítění a prožívání, motivované přírodou a jejími dary. Rozvoj společenského i estetického vkusu.
  • Dítě a svět – rozvíjet pocit sounáležitosti s živou a neživou přírodou. Pochopit vzájemné vztahy v ekosystému.

Očekávané výstupy 

  • vnímá proměny, které způsobuje počasí
  • rozlišuje hlavní znaky ročního období
  • zná původ základních potravin
  • vnímá dopad přírodních jevů na přírodu
  • chrání se před nepříznivými přírodními vlivy
  • pozoruje vývojové proměny rostlin a živočichů
  • pozoruje přítomné jevy kolem sebe a jejich změny
  • pomáhá pečovat o okolní přírodní prostředí
  • vnímá, že svět má svůj řád, že je rozmanitý a pozoruhodný, nekonečně pestrý a různorodý.
  • uplatňuje fantazii při pracovních a výtvarných činnostech

Vzdělávací nabídka 

  • smyslové hry
  • návštěva „Lesní školky“
  • vycházky do lesa – přímé pozorování přírody
  • sběr přírodnin
  • výtvarné a pracovní činnosti s využitím přírodnin
  • péče o zvířata v zimě (krmení ptáků, zvěře)
  • výroba herbáře květin, listů
  • pěstitelské a chovatelské činnosti – péče o rostliny ve třídě, péče o zvířata (akvárium), shrabování listí na školní zahradě
  • práce s encyklopedií, atlasem květin, zvířat…
  • hry a činnosti na zaměřené na poznávání a rozlišování zvuků (zvuky v přírodě)
  • pozorování blízkého prostředí a života v něm, sledování rozmanitostí okolí
  • didaktické hry
  • hry nejrůznějšího zaměření podporující tvořivost, představivost a fantazii
  • námětové hry a činnosti
  • pokusy, experimenty
  • práce s lupou
  • grafické napodobování symbolů (počasí..)
  • hry a praktické činnosti k procvičování orientace v prostoru a v rovině
  • činnosti přibližující dítěti časové pojmy a vztahy související s denním řádem, proměnami v přírodě…

Témata 

  • Můj mazlíček
  • Pohádková zima
  • Ledové království
  • Jablíčkový týden
  • Na záři těšili se sadaři
  • Podzim čaruje, barvami maluje
  • Zelenina ovoce – zaženeme pryč nemoce
  • Náš táta šel na houby
  • Co sklízíme na poli
  • Zvířátka v lese
  • Vlaštovičko, leť
  • Ptáčci v zimě
  • Oblékám se podle počasí
  • Kdo tu skákal hop a hop, sníh nám poví podle stop
  • Na tom našem dvorečku
  • Jak se jaro ozývá
  • Zvířátka a jejich mláďata
  • Jaké bude počasí
  • Probudil se brouček malý
  • Co se skrývá ve vajíčku
  • Hádej, kde bydlím
  • Planeta země
  • Den Země
  • Dešťové kapičky dostaly nožičky
  • Teče voda všude, v potoce i v řece
  • Kdo žije u potoků, řek a rybníků
  • Zvířátka ze ZOO
  • Počasí je na draka
  • Léto ťuká na vrátka
  • Co si brouká letní louka
  • Podmořský svět
  • Co nám nadělil podzim
  • Příroda usíná
  • Tiše, tiše, ježek spí
  • Cesta do pravěku
  • Malí zahradníci
  • Motýlí zahrádka
  • Muchomůrka sedí v lesíčku
  • Slunce svítí, kvete luční kvítí
  • Včelko, kam letíš?

 

Integrovaný blok:  „Co ta očka vidí, vidí, vidí lidi“

 Charakteristika integrovaného bloku

Záměrem tohoto integrovaného bloku je rozvíjet schopnosti a dovednosti důležité pro navazování vztahů k druhým lidem, rozvoj oblasti sociální citlivosti, tolerance a přizpůsobivosti.

Hlavní cíl

  • poznávat druhy lidské činnosti
  • seznamovat se se světem lidí, ve kterém dítě žije
  • rozvíjet city a plně je prožívat
  • soucítit a mít solidaritu a péči o druhé

Dílčí cíle

  • Dítě a jeho tělo – osvojovat si dovednosti k podpoře osobní pohody, pomoc dětem i jejich rodičům orientovat se v novém prostředí.
  • Dítě a jeho psychika – cítit se psychicky, fyzicky a duševně spokojeně a naučit se rozvíjet a vytvářet citové vztahy s okolím.
  • Dítě a ten druhý – naučit se žít ve společenství jiných dětí, umět se přizpůsobit a spolupracovat.
  • Dítě a společnost – rozvíjet základní kulturně společenské postoje, návyky a dovednosti.
  • Dítě a svět – rozvíjet úctu k životu ve všech formách, přizpůsobovat se podmínkám vnějšího prostředí i jeho změnám.

Očekávané výstupy 

  • chápe rozdíl mezi životem u nás a v jiných zemích
  • čerpá nové informace z knih, encyklopedií
  • ovládá jednoduché úkony na počítači a interaktivní tabuli
  • uplatňuje návyky v základních formách společenského chování ve styku s dospělými a dětmi
  • aktivně vyhledává příležitosti k pohybu
  • určuje význam pojmů – nahoře, dole, vpravo, vlevo….
  • správně třídí dle barvy, tvaru, velikosti
  • dodržuje dohodnutá pravidla chování
  • zvládá jednoduché ruční práce
  • neostýchá se vystoupit samostatně
  • klade otázky, dožaduje se odpovědi
  • komunikuje verbálně i neverbálně
  • zvládá jednoduché úkony s předměty
  • má povědomí o písmenech a číslech

Vzdělávací nabídka 

  • mapování a měření těla (obkreslování těla a jeho částí)
  • zdravotně zaměřené činnosti
  • lokomoční pohybové a nelokomoční pohybové činnosti
  • jednoduché pracovní a sebeobslužné činnosti v oblasti hygieny, stolování, oblékání, úklidu
  • činnosti směřující k ochraně zdraví, osobního bezpečí, vytváření zdravých životních návyků
  • činnosti relaxační a odpočinkové
  • komunitní kruh
  • smyslové hry
  • práce s lupou (pozorování vlasů, pokožky…)
  • práce s encyklopedií, mapou, globusem
  • práce s fotografií
  • námětové hry
  • dokončování příběhů
  • hledání shody a rozdílu
  • společenské hry
  • spoluvytváření pravidel třídy
  • práce s literárními texty (pohádky jiných národů, příběhy dětí z jiných zemí…)
  • návštěva knihovny, základní školy
  • samostatné řešení situací
  • didaktické hry
  • činnosti zaměřené k poznávání lidského těla

Témata 

  • Kluci, holky, jdeme do školky
  • Čas kamarádství
  • Moje rodina
  • Zelenina ovoce – zaženeme pryč nemoce